Диссертация - Психолого-педагогические критерии выявления клаттеринга у школьников :
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
t Глава I. Анализ литературы по проблеме клаттеринга 8
! 1.1. Современные представления о расстройствах темпа,
i ритма и плавности речи. 8
\ 1.2. Значение темпа и ритма в развитии моторных функций
¦ f организма и речи. 22
fc 1.3. Внутренняя и внешняя речь. Внутренне-речевое
! программирование как этап формирования речевого
высказывания. 32
Глава П. Материалы и методы исследования 37
2.1. Материалы исследования. 37
v 2.2. Методы исследования. 39
\ Глава III. Результаты психолого-педагогического исследования 53
3.1. Анализ результатов тестирования. 53
i | 3.2. Исследование экспериментальной группы учащихся. 80
3.2.1. Результаты исследования школьников со
\ смешанной формой речевого нарушения. 80
3.2.2. Результаты исследования учащихся с 97 клаттерингом.
3.3. Основные направления комплексной психолого-* педагогической работы с лицами с клаттерингом и со
смешанными формами речевого нарушения. 118
Заключение 124
Выводы 127
Литература 129
