Диссертация - Психолого-педагогическая коррекция отклонений в процессах восприятия и понимания состояний другого человека у детей с нарушениями интеллектуального развития
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава I.Проблема восприятия и понимания невербального поведения человека в современных психолого-педагогических науках 15
1.1. Теория и методология социально-психологических исследований невербальной коммуникации 15
1.2. Походка в системе невербального поведения
и общения 35
1.3. Особенности восприятия и понимания невербальных знаков детьми с нарушениями интеллектуального развития 47
Глава И. Сравнительное изучение восприятия и понимания состояния человека по его походке детьми с нарушениями интеллектуального развития и нормативно развивающимися 60
2.1. Характеристика групп испытуемых и методов исследования 60
2.2.Распознавание различных эмоциональных состояний другого человека по его походке учащимися с интеллектуальной патологией и нормально развивающимися детьми 77 2.3. Восприятие и понимание походки здоровых людей и лиц, страдающих различными заболеваниями, а также физического состояния человека по его походке в норме и патологии 95
Глава Ш.Овладение приемами восприятия и понимания состояния другого человека по его походке в специально созданных педагогических условиях как фактор формирования коммуникативной деятельности у детей с нарушениями интеллектуального развития 109
3.1. Программа коррекции невербальной коммуникации
для детей с интеллектуальной патологией 109
3.2. Общие возможности компенсации негативных особенностей формирования общения у детей с нарушениями интеллектуального развития в целях преодоления социальной депривации и достижения оптимальной социализации учащихся специальных (коррекционных) школ 122
Заключение 134
Литература 143
Приложение 1 157
Приложение 2 171
Приложение 3 177
иложение 4 220
1
