ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ ГОТОВЫХ ДИССЕРТАЦИЙ

Диссертации, готовые диссертации, заказ диссертаций
 
Подобные работы:
Формирование коммуникативный умений и навыков у детей дошкольный учреждений средствами народной игрушки
Адаптация методов поведенческой терапии для формирования социально-бытовых навыков у детей с аутизмом
Развитие коммуникативный навыков у детей дошкольного возраста, страдающий церебральным параличом
Особенности раннего аффективного развития детей с аутизмом
Формирование основный двигательный навыков у детей 4-6 лет в условиях детского сада
Метод холдинг терапии в системе психологической помощи семьям, воспитывающим детей с аутизмом
Метод холдинг терапии в системе психологической помощи семьям, воспитывающим детей с аутизмом
Возрастное влияние координационный способностей на формирование основных двигательный умений и навыков детей 4-6 лет
Формирование двигательных навыков у детей 9-12 лет с нарушением функций опорно-двигательного аппарата средствами корригирующих упражнений
Психологические механизмы формирования артикуляции у детей раннего возраста, страдающих детским церебральным параличом
Психологические механизмы формирования артикуляции у детей раннего возраста, страдающих детским церебральным параличом
Диагностическое изучение особенностей психического развития детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом и его коррекция средствами деятельности конструирования
Развитие у чувашский детей дошкольного возраста навыков русской устной речи
Педагогические условия формирования социально-бытовых навыков у детей со спастическими формами ДЦП
Формирование коммуникативный умений младших школьников
Развитие навыков совладания у детей и подростков с пограничными нервно-психическими расстройствами в процессе сказкотерапии
Формирование коммуникативный компетенций у студентов неязыкового вуза
Формирование коммуникативный умений у студентов при изучении педагогический дисциплин
Формирование коммуникативный умений старшеклассников в процессе изучения английского языка
  ГЛАВНАЯ |    КАТАЛОГ ДИССЕРТАЦИЙ |    ПОИСК ДИССЕРТАЦИЙ |  ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ |  ОПЛАТА И ДОСТАВКА |  КОНТАКТЫ

Диссертация - Формирование коммуникативный навыков у детей с детским аутизмом

Содержание

2 ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава I. Современное состояние проблемы формирования
коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом
1.1. Проблема коммуникации в современной отечественной и 10 зарубежной литературе
1.1.1. Понятие коммуникации, ее виды, структура, основные 10
онтогенетические этапы развития
1.1.2.Особенности коммуникации у детей с детским аутизмом 18
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика 34 детей с детским аутизмом
1.3. Особенности развития игровой деятельности в онтогенезе 45 у детей с детским аутизмом
Глава II. Особенности коммуникативных навыков дошкольников с детским аутизмом (констатирующий эксперимент)
2.1. Цели, задачи и методы изучения коммуникативных 58 навыков у детей с детским аутизмом
2.2. Исследование вербальной и невербальной коммуникации 61
2.3. Исследование игровой деятельности 83 Глава Ш.Педагогическая коррекция коммуникативных навыков у
детей с детским аутизмом (формирующий эксперимент)
3.1. Формирование коммуникативных навыков 93 у детей с детским аутизмом с использованием
игровых приемов
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 150 Заключение 159 Список литературы 163
3

Выдержки из работы

123. Leslie A. Pretence and representation: the origins of theory of mind // psychological review. - 1987. - Vol.94. - pp. 412 - 26.
172
124. Lewis V., Boucher J. Spontaneous, instructed and elicited play in relatively able autistic children // British journal of developmental psychology. - 1988. - Vol.6. - pp. 325 - 339.
125. Lewis V., Boucher J. The test of pretend play. London: The psychological corporation, 1998.
126. Light J.C., Binger C. Building communicative competence with individuals who use augmentative and alternative communication. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 1998.
127. Linder T.W. Transdisciplinary Play-Based Assessment (TPBA): A functional approach to working with young children (Rev. ed.). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 1993.
128. Lord C. Autism and the comprehension of language. In E. Schopler & G.B. Mesibov (eds.), Communication problems in autism (pp. 257 - 281). New York: Plenum, 1985.
129. Lord C, Rutter M., DiLavore P., Risi S. Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS). Los Angeles, CA: Western Psychological Services, 1999.
130. Lord C, Rutter M., LeCourteur A. Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R): A revised version of a diagnostic interview for caregivers of individuals with possible pervasive developmental disorder // Journal of autism and developmental disorders. - 1994. - Vol.24. — pp. 659 - 685.
131.Lovaas O.I. The autistic child: Language development through behavior modification. New York: Irvington publishers, 1977.
132. Lovaas O.I., Berberich J.P., Perloff B.F., Schaeffer B. Acquisition of imitative speech by schizofrenic children // Science. - 1966. - Vol.151. - pp. 705 -707.
133. Lowe M., Costello A.J. Symbolic play test. Windsor: NFER-Nelson, 1989. 134.MacDonald J., Horstmeister D. Environmental language intervention

program. Columbus, OH: Charles E. Merrill, 1978. 135.Menyuk P., Quill K. Semantic problems in autistic children. In E.SchopIer &
G. Mesibov (eds.), Communication problems in autism (pp. 127 - 145). New
York: Plenum, 1985. 136. Mercer J.R., Lewis J.F. Adaptive Behavior Inventory for Children. San
Antonio, TX: The psychological corp., 1978.
173 137.Mundy P., Sigman M., Ungerer J., Sherman T. Non-verbal communication and play correlates of language development in autistic children // Journal of autism and developmental disorders. - 1987. - Vol.17, №3. - pp. 349 - 364.
138. Paccia J.M., Curcio F. Language processing and forms of immediate echolalia in autistic children // Journal of speech and hearing research. - 1982. -Vol.25.-pp. 42-47.
139. Peter M. Art for all, vol.1 (the framework) and vol.2 (the practice). London: David Fulton publishers, 1996a.
140. Phelps-Terasaki D., Phelps-Gunn T. Test of Pragmatic Language. Austin, TX: PRO-ED, 1992.
Hl.Prizant B.M., Schuler A.L. Facilitating communication: Language approaches. In D.J. Cohen and A.M. Donnellan (eds) Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. New York: Wiley, 1987.
142. Quill K.A., Bracken K.N., Fair M.E., Fiore J.A. DO-WATCH-LISTEN-SAY. Social and communication intervention for children with autism. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 2002. - p. 410.
143. Ricks D.M. Making sense of experience to make sensible sounds: experimental investigations of early vocal communication in pre-verbal autistic and normal children. In Bullowa (ed) Before speech. The beginning of interpersonal communication. Cambridge: Cambridge university press, 1979.
144. Ricks D.M., Wing L. Language, communication and the use of symbols in normal and autistic children // Journal of autism and childhood schizophrenia. -1975.-Vol.5.-pp. 191-221.

145. Riguet C.B., Taylor N.D., Benaroya S., Klein L.S. Symbolic play in autistic, Down's, and normal children of equivalent mental age // Journal of autism and developmental disorders. - 1981. - Vol.11. - pp. 439 - 448.
146. Rogers S.J., Pennington B.F. A theoretical approach to the deficits in infantile autism // Development and psychiatry. - 1991. - Vol.3. - pp. 137-162.
147. Rossetti L. The Rossetti Infant-Toddler Language Scale. East Moline, IL: LinguiSystems, 1990.
148. Rutter M. Diagnostic and definition of childhood autism // Journal of Autism and Childhood Schizophrenia. - 1978. - Vol.8. - pp. 139 - 161.
174
149. Rutter M. Cognitive deficits in the pathogenesis of autism // Journal of child psychology and psychiatry. - 1983. - Vol.24. - pp. 513 - 531.
150. Rutter M., Schopler E. Autism and pervasive developmental disorders: concepts and diagnostic issues // Journal of autism and developmental disorders. - 1987. - Vol.17. - pp. 159 - 186.
151. Schopler E., Mesibov G. Communication problems in autism. New York: Kluwer Academic/ Plenum Publishers, 1985.
152. Schopler E., Mesibov G. Social behavior in autism. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 1986.
153. Schopler E., Reichler R., Bashford A., Lansing M., Marcus L. Psychoeducational Profile-Revised (PEP-R). Austin, TX: PRO-ED, 1990.
154. Schopler E., Reichler R., Renner B. The Childhood Autism Rating Scale (CARS). Los Angeles: Western Psychological Services, 1988.
155. Schreibman L., Carr E.G. Elimination of Echolalic Responding to Questions through the Training of a Generalized Verbal Response // Journal of Applied Behavior Analysis. - 1978. - Vol.11. - pp. 453 - 463.
156. Schuler A.L., Prizant B.M. Echolalia. In E. Schopler & G.B. Mesibov (eds.), Communication problems in autism (pp. 163 - 184). New York: Plenum, 1985.

157. Sherratt D., Peter M. Developing play and drama in children with autistic spectrum disorders. London: David Fulton publishers, 2002. - 165 p.
158. Sigman M., Capps L. Children with autism: A developmental perspective. Cambridge MA: Harvard university press, 1997.
159. Sigman M., Ungerer J.A. Cognitive and language skills in autistic, mentally retarded and normal children // Developmental psychology. - 1984a. -Vol.20.-pp. 293-302.
160. Sparling J.W. Brief report: a prospective case report of infantile autism from pregnancy to four years // Journal of autism and developmental disorders. -1991.-Vol.21.-pp. 229-236.
161. Sparrow S., Balla D., Cicchetti D. Vineland Adaptive Behavior Scales. Circle pines, M.N.: American Guidance Service, 1984.
175
162. Stone W.L., Lemanek K.L., Fishel P.T., Fernandez M.C., Altemeier W.A. Play and imitation skills in the diagnosis of autism in young children // Pediatrics. - 1990. - Vol.86. - pp. 267 - 72.
163. Tager-Flusberg H. On the nature of linguistic functioning in early infantile autism // Journal of autism and developmental disorders. - 1981. - Vol.11. -pp. 45 - 56.
164. Tager-Flusberg H. Psycholinguistic approaches to language and communication in autism. In E. Schopler & G. Mesibov (Eds.), Communication problems in autism (pp. 69 - 87). New York: Plenum, 1985.
165. Taylor B.A., McDonough K.A. Selecting teaching programs. In C. Maurice (Ed.). Behavioral intervention for young children with autism: a manual for parents and professionals (p. 63). Austin, TX: PRO-ED, 1996.
166. Tilton J.R., Ottinger D.R. Comparison of the toy play behavior of autistic, retarded and normal children // Psychological reports. - 1964. - Vol.15. - pp. 967-975.

167. Turner M.A. Generating novel ideas: fluency performance in high functioning and learning disabled individuals with autism // Journal of child psychology and psychiatry. - 1999. - Vol.40. - pp. 189 - 201.
168. Ungerer J.A., Sigman M. Symbolic play and language comprehension in autistic children // Journal of the American academy of child psychiatry. -1981.-Vol.20.-pp. 318-337.
169. Watson L.R., Lord C, Schaffer В., Schopler E. Teaching Spontaneous Communication to Autistic and Developmentally Handicapped Children. Austin, TX: PRO-ED, 1989. - 138 p.
170. Westby C.E. A scale for assessing development of children's play. In K. Gitlin-Weiner, A. Sand-grund, С Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons, 2000.
171.Wetherby A.M., Prizant B.M. The expression of communicative intent: Assessment guidelines. Seminars in speech and language. - 1989. - Vol.10. -pp. 77-91.
172. Wetherby A.M., Prizant B. Communication and Symbolic Behavior Scales (CSBS) (Research ed.). Itasca, IL: The Riverside Publishing Co., 1990.
176
173. Wetherby A.M., Prutting C.A. Profile of communicative and cognitive-social abilities in autistic children // Journal of speech and hearing research. - 1984.
- Vol.27. - pp. 364 - 377.
174. Wetherby A.M., Rodriques G. Measurement of communicative intentions in normally developing children during structured and unstructured contexts // Journal of speech and hearing research. - 1992. - Vol.35. - pp. 130 - 138.
175. Wiig E.H., Secord E. Test of Language Competence-Expanded Edition (TLC-Expanded). San Antonio, TX: The Psychological Corp., 1989.
176. Wing L.The autistic spectrum. London: Constable, 1996.
177. Wing L., Gould. J. Severe impairments of social interactions and associated abnormalities in children: epidemiology and classification // Journal of autism and developmental disorders. - 1979. - Vol.9. - pp. 11 - 29.

  Скачать введение в формате MS Word.

Год

Страниц

Стоимость

2005 163 290 рублей
Для покупки этой работы, необходимо заполнить нижеследующую форму:
Способ оплаты:
от способа оплаты зависит срок доставки работы
- - Для просмотра информации о способе оплаты выберите его из списка.
Фамилия, Имя, Отчество:
Контактный телефон:
Пример: 8 (код города) номер
Ваш email: *
желательно указывать ящик, зарегистрированный на общедоступных бесплатных почтовых серверах, типа mail.ru, rambler.ru, yandex.ru. В противном случае получение вами ответного письма не гарантируется
Дополнительный email:
рекомендуем заполнять это поле, в случаях утери письма оно дублируется на дополнительный ящик
Код проверки *
- - введите цифры которые видите слева на картинке.
 Я прочитал и полностью согласен с условиями доставки работы.
поля помеченные * - обязательны для заполнения

©2005-2009г.