Диссертация - Формирование адекватного читательского восприятия литературного текста у младших школьников с нарушением интеллекта |
Содержание |
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
^ ГЛАВА I. Историко-логический анализ проблемы психолого-
педагогических условий восприятия литературного текста младшими школьниками с нарушениями интеллекта 12
1.1. Философский, психологический, лингвистический, психолингвистический, методический аспекты проблемы читательского восприятия младшими школьниками с нарушением интеллекта 12
1.2. Особенности восприятия литературного текста младшими школьниками с нарушением интеллекта 30
1.3. Проблема психолого-педагогических условий формирования адекватного читательского восприятия литературного текста младшими 51 школьниками с нарушением интеллекта в научных исследованиях ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I 68 ГЛАВА П. Исследование читательского восприятия литературного текста у младших школьников с нарушением интеллекта 71
2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента 71
2.2. Методика исследования читательского восприятия литературного текста младшими школьниками с нарушениями интеллекта 72 ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II 86 ГЛАВА III. Структурные компоненты комплекса психолого-педагогических условий формирования адекватного читательского восприятия и обоснование эффективности их применения 88 3.1. Цель, задачи, проблема, принципы экспериментального обучения 88
.. 3.2. Комплекс психолого-педагогических условий формирования адек-
ватного читательского восприятия литературного текста младшими школьниками с нарушением интеллекта 98
3.4. Анализ результатов экспериментальной работы 127
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ III 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 162 ПРИЛОЖЕНИЯ |
|
Год |
Страниц |
Стоимость |
| 2005 |
162 |
290 рублей |
|
|
