Диссертация - Психолого—педагогические условия формирования эвристической направленности мышления школьников в образовательном процессе
Содержание
2 Оглавление
Введение...4
Глава 1. Формирование эвристической направленности мышления школь-'• ников в образовательном процессе как педагогическая проблема... 14
1.1. Категория «эвристика» и производные от нее понятия...14
1.2. Анализ генезиса эвристической направленности мышления в педагогической мысли и образовании...17
1.3. Современные философские и психолого-педагогические исследования эвристики в структуре творчества ...33
1.4. Анализ структуры учебной деятельности...41
1.5. Эвристическая учебная деятельность как основа эвристической направленности мышления школьников...51
Выводы по первой главе...58
> Глава 2. Психолого-педагогические условия формирования эвристической
направленности мышления учащихся при обучении математике... 60
2.1. Основные принципы технологии формирования эвристической направленности мышления...61
2.2. Методы и средства формирования эвристической деятельности ...65
2.3. Признаки, показатели и критерии эвристической направленности мышления...92
2.4. Организация эвристической деятельности на уроках математики ..98 Выводы по второй главе...108
Глава 3. Результаты опытно-поисковой работы по формирования эвристической направленности мышления учащихся 5-9-х классов на
уроках математики...ПО
*t 3.1. Основные задачи и методы опытно-поисковой работы...ПО
3.2. Исследование сформированности эвристической направленности мышления учащихся...116
3
3.3. Динамика развития познавательного интереса учащихся к предметам школьного курса...127
3.4. Исследование зависимости учащихся от уровня сформированности эвристической направленности мышления...128
(t Выводы по третьей главе...131
Заключение...132
Библиографический список использованной литературы...135
Приложения Приложение 1. Анкета для учителей математики. Организация творческой
деятельности учащихся на уроке математики...152
Приложение 2. Анкета для учителей-предметников. Организация творческой
деятельности учащихся на уроке...153
Приложение 3. Методика обработки результатов опроса учителей математики
и учителей других предметов...154
Приложение 4. Исследование отношения учащихся к творческим заданиям на
уроках математики...157
Приложение 5. Анкета для учителей...159
Приложение б. Анкета для учащихся...161
Приложение 7. Таблица. Выпускники - медалисты 11-х классов
2002/03 уч. г...162
Приложение 8. Таблица. Участие в олимпиадах и конкурсах...163
Приложение 9. Урок математики в 5-ом классе. Виды задач на дроби...165
Приложение 10. Урок алгебры в 7-ом классе. Разложение многочлена на
множители. Вынесение общего множителя за скобки...170
Приложение 11. Урок алгебры в 9-ом классе. Решение квадратных уравнений
с параметром...174
Приложение 12. Урок геометрии в 9-ом классе. Пропорциональные отрезки. ф Свойство биссектрисы треугольника...180
