Диссертация - Педагогические условия формирования социально-бытовых навыков у детей со спастическими формами ДЦП

Навык Возраст Пользуется часами Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки
До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента 4-7 лет 0 П=8 0 П=8 0,5
+ 0,5
п=4 0,5
+
0,5
п=4 0 П=3 0 П=3 0 П=2 0 П=2 1+0 П=1 1+0 П=1 8-14 лет 0
п=8 0,5
+
0,29
п=8 1.8 + 0,92
п=9 1.8 + 0,92
п=9 3±0
п=3 3+0
п=3 1 + 0,58 П=10 1
+ 0,58
п=10 15-18
лет 1
+
0
п=1 1
+
0
п=1 1,3
+
0,63
п=4 1.3
+
0,63
п=4 0.5
+
0,29
п=9 0.5
+
0,295
п=9 1+0
п=12 1+0
п=12 1+0
п=14 1+0
п=14 В
среднем по группе 0,13
+
0,125
п=17 0,4
+
0,18
п=17 1.4
+
0,47 П=11 1,4
+
0,47 П=11 0,4
+
0,24 П=12 0.4
+
0,24 П=12 1.3
+
0,63
п=17 1,3
+
0,63
п=17 1
+
0,32
п=25 1
+
0,32
п=25
р < 0,05

**

р<0,03 ***р< 0,005 по Манна - Уитни

284
Таблица №99
Владение социально-значимыми навыками детьми с ДЦП, со средними двигательными нарушениями.

Навык Возраст Пользуется часами Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки
До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента 4-7 лет 1,5+_0,5 П=4 1,5+0,5 П=4 2+0 П=2 2+0
п=2 3+0 П=1 3+0 П=1 8-14 лет 1+0 П=4 1+0
п=4 3±0
п=5 3+0
п=5 1,5+0,5 П=2 2+1
п=2 3+0
п=1 4+0 П=1 15-18 лет 4+0
п=4 4+0
п=4 В
среднем по группе 2,5+1,5
п=8 2,5±1,5
п=8 2
+
0,58 П=3 2
+
0,58
п=3 2+0
п=2 2+0
п=2 1,5+0,5 П=2 2+1
п=2 3+0
п=2 3+0
п=2 *р<0,05 **р<0,03 ***р< 0,005 по Манна - Уитни

285
Таблица №100
Владение социально-значимыми навыками детьми с ДЦП, с лёгкими двигательными нарушениями.

Навык Возраст Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки

До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента 4-7 лет 4±0 П=1 4+0 П=1 4+0 П=1 4+0 П=1 4+0 П=2 4+0 П=2 з±о
П=1 4+0 П=1 8-14 лет 2,5
+
0,96
п=4 2,5
+
0,96
п=4 2,5
+
0,96
п=И 2,5
+
0,96 П=11 4+0
п=5 5+0
п=5 5+0 П=1 6+0
п=1 15-18 лет 4,3
+
0,67
п=4 4.7
+
0,88
п=4 4,3
+
0,67
п=4 4,7
+
0,88
п=4 1.7
+
0,88 П=16 1,7
+
0,88 П=16 1+0
п=18 1+0
п=18 В среднем по группе 3,3
+
0,53
п=9 3,4
+
0,58
п=9 з.з
+ 0,53 п=9 3,4
+
0,58
п=9 2,6
+
0,75
п=23 2,8
+
0,86
п=23 3
+
1,15
п=20 3,7
+
1,45
п=20
р<0,05

**

р<0,03 ***р< 0,005 *р<0,05 **р<0,03 ***р< 0,005 по Манна - Уитни

286
Таблица №101 Результаты обучения социально-значимыми навыками детьмис ДЦП, с олигофренией в стадии имбецильности.

Навык Возраст Пользуется часами Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки
До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента 4-7 лет 0 П=5 0 П=5 0 П=4 0 П=4 0
п=3 0 П=3 0 П=1 0 П=1 - - 8-14 лет 0
п=8 0,33
+
0,33
п=8 1
+
0.77 П=5 1
+
0,77 П=5 0.5 + 0.5 П=4 0.5 + 0.5 П=4 15-18 лет 1+0
п=3 1+0
п=3 0,7
+
0,33
п=3 0,7
+
0,33
п=3 0,33
+
0,33
п=9 0,33
+ 0,33
п=9 1+0
п=11 1+0
п=11 1±0
п=23 1+0
п=23 В
среднем по группе 0,17
+
0,17 П=16 о.з
+ 0,21
п=16 0,8
+
0,43
п=12 0,8
+
0,43
п=12 0,3
+
0,25
п=12 0,3
+
0,25
п=12 0,5
+
0,5
п=12 0,5
+
0,5
п=12 0.7
+
0,33
п=27 0.7
+
0.33
п=27
* р < 0,05

**

р<0,03 ***р< 0,005 по Манна - Уитни

Таблица №102
Владение социально-значимыми навыками детьми с ДЦП, с олигофренией в стадии дебильности.

Навык Возраст Пользуется часами Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки

До эксперимента После эксперимента До эксперимента После
эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента 4-7 лет 0 П=1 0 П=1 1,3
+
0,33
п=3 1,3
+
0,33
п=3 2 + П=2 2 + П=2 1,5 ±0,5 П=2 2+1
п=2 2±1
п=2 2±1
п=2 8-14 лет 1.8
+
0,75
п=8 1.8
+
0.75
п=8 1±0
п=9 1±0
п=9 3±0
п=5 3±0
п=5 2 + П=6 2 + П=6 15-18 лет 4±0
п=2 4+0
п=2 2+1
п=2 2+1
п=2 3,5
+
0,96
п=4 3,8
+
1,11
п=4 2±1
п=9 2+1
п=9 1+0
п=9 1+0
п=9 В
среднем по группе 2 + 2
п=3 2±2
п=3 1,7
+
0,37
п=13 1.7
+
0,37
п=13 2,6
+
0,69
п=15 2.7
+
0,78 П=15 2
+
0,45 П=16 2,2
+
0,49
п=16 1.8
+
0,48
п=17 1.8
+
0,48
п=17 *р<0,05 **р<0,03 ***р< 0,005 по Манна - Уитни
Таблица №103

288
Владение социально-значимыми навыками детьми с ДЦП, с сохранным интеллектом.

Навык Возраст Пользуется часами Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки
До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента 4-7 лет 2 + 0
п=2 2 + П=2 4+0 П=2 4 + П=2 4+0
п=2 4 + П=2 4 + П=1 4 + П=1 3 + П=1 4 + П=1 8-14 лет 0,5 + 0,5
п=4 1+0
п=4 4 + 0
п=5 4 + 0
п=5 4 + 1
п=2 4+1
п=2 4 + 0
п=5 5±0
п=5 4±1
п=2 5±1
п=2 15-18 лет 3±0
п=5 3 + 0
п=5 2 + 0
п=8 2 + 0
п=8 В
среднем по группе 1
+
0,58 П=6 1,3
+
0,33
п=6 3,8
+
0,25
п=12 3.8
+
0,25
п=12 4
+
0,58 П=4 4
+
0,58
п=4 з.з
+ 0.67
п=14 3.7
+
0.88
п=14 3,7
+
0,67
п=3 4,7
+
0,67 П=3 * р < 0,05 * * р < 0,03 * * * р < 0,005 по Манна - Уитни

Таблица №104
Результаты в среднем по группе.

Навык Возраст Пользуется часами Считает деньги Читает ценники Высчитывает сдачу Делает покупки
До обучения После обучения До обучения После обучения До обучения После обучения До обучения После обучения До обучения После обучения 4-7 лет 0 П=8 0

п=8 1.6
+
0,68
п=9 1.7
+
0,51
п=9 2
+
1,15
п=7 2
+
1.15
п=7 1,8
+
0,85
п=4 2
+
0,91
п=4 2,3
+
0,67
п=3 2.7
+
0,88 П=3 8-14 лет 0,2
+
0,2
п=12 0,6
+
0,24
п=12 1,7
+
0,51
п=18 1,7
+
0,51
п=18 2,5
+
0,96 П=11 2.5
+
0,96 П=11 3,5
+
0,5
п=10 4
+
1
п=10 2,2
+
0,86
п=12 2,6
+
1,08
п=12 15-18 лет 2.5±_2,5 П=5 2.5 + 2,5 П=5 1.5+0,5
п=10 1,5+0,5
п=10 2,1
+
0,83
п=13 2,3
+
0,92 П=13 1,4
+
0,51
п=28 1,4
+
0,51
п=28 1+0
п=32 1+0
п=32 В среднем по группе 0,7
+
0,38
п=25 0,9
+
0,37
п=25 1.7
+
0,32
п=37 1.7
+
0,32
п=37 2,3
+
0,48
11=31 2,3
+
0,51
п=31 1,9
+
0,44
п=42 2.1
+
0,49
п=42 2
+
0.47
п=47 2,3
+
0,6
п=47
р < 0,05 **р<0,03

***

р< 0,005 по Манна - Уитни

281
Таблица№105
УРОВНИ ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ДЦП (по К.А. Семёновой)

0уровень - Пациент не в состоянии самостоятельно удерживать позу сидя, стоя, поворачиваться в положении лёжа, ползать, плохо удерживает голову. Активные движения верхних конечностей сохранены в минимальном объёме. Сохраняется влияние тонических рефлексов (всех или большинства). Iуровень - Больной передвигается с посторонней помощью (подуровень Id), или с опорой на ходунки (подуровень 16). Самообслуживание минимальное. Способен удерживать голову, сидеть с сохранением дефектной позы с дополнительной опорой. В положении стоя позу не удерживает. Сохранятся влияние всех или части тонических рефлексов. IIуровень - Больной передвигается с опорой на костыли или трости (подуровень Па) или без опоры на незначительные расстояния (подуровень 116). Характерно наличие гиперкинезов, атаксий. Имеется незначительное ограничение самообслуживания за счёт патологических установок в суставах верхних конечностей. Способен сидеть с сохранением дефектной позы. Может долго стоять с дополнительной поддержкой. IIIуровень - Характеризуется дефектной ходьбой на короткие расстояния без дополнительной опоры (подуровень Ша) или на значительные расстояния (подуровень III6). Локомоторная функция рук не нарушена, однако затруднена мелкая моторика кисти. Сохраняются патологические синергии.