Диссертация - Психолого—педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение...4
Глава 1. Сущность саморегуляции и особенности ее проявления у
детей с задержкой психического развития...12
1.1. Саморегуляция как предмет научного исследования...12
1.2. Теоретические и экспериментальные подходы к изучению саморегуляции...13
1.3. Психологические особенности осознанной саморегуляции познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития...29
Глава 2. Экспериментальное исследование осознанной
саморегуляции познавательной деятельности у детей
сЗПР...43
2.1. Изучение осознанной саморегуляции познавательной деятельности в структуре психологической готовности
к школе...43
2.1.1. Особенности произвольного внимания и регуляции деятельности...46
2.1.2. Специфика умственного развития...53
2.1.3. Характеристика общей осведомленности и развития речи...61
2.1.4. Оценка учебной мотивации...64
2.1.5. Уровни сформированности осознанной саморегуляции
познавательной деятельности у детей с ЗПР к началу школьного обучения...66
2.2. Исследование осознанной саморегуляции познавательной деятельности в начале школьного обучения...72
Глава 3. Формирование осознанной саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР 7-8-летнего возраста в условиях специально организованного обучения...85
3.1. Роль психологического сопровождения в системе коррекционно-развивающего обучения...86
3.2. Программа коррекционно-развивающей работы психолога по формированию осознанной саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР...89
3.2.1. Роль психолога в формировании осознанной саморегуляции познавательной деятельности у детей
с ЗПР...91
3.2.2. Экспериментальное формирование осознанной саморегуляции познавательной деятельности
у младших школьников с ЗПР...94
3.2.3. Рекомендации учителям классов КРО по осуществлению
индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся...111
3.2.4. Организация взаимодействия с родителями...115
3.3. Оценка эффективности формирующего эксперимента на основе сравнения результатов констатирующего и контрольного экспериментов...118
Заключение...125
Список литературы...129
Приложения...147
