Диссертация - Пути оптимизации сенсорного воспитания детей младшего школьного возраста с нарушением зрения
Содержание
2 ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...4
ГЛАВА 1. Состояние проблемы сенсорного воспитания младших школьников с нарушенным зрением
1.1. Методологические подходы к проблеме сенсорного развития...9
1.2 Формирование сенсорного опыта - один из путей становления самопознания...13
1.3 Своеобразие сенсорного развития у детей с ограниченными возможностями...18
1.4 Особенности сенсорного развития детей с нарушениями
зрения...22
Выводы...29
ГЛАВА 2. Особенности знаний слабовидящих младших школьников о своих органах чувств...30
2.1 Знания младших школьников об органах чувств и их функциональном назначении...31
2.2 Характеристика сенсорной ориентации младших школьников в признаках предметов...43
2.3 Осознание детьми состояния своих органов чувств в процессе анализа предметного мира...50
2.4 Своеобразие предпочтений сенсорных функций при анализе признаков предметов...53
2.5 Трудности сенсорной ориентации младших школьников в учебной
деятельности...60
Выводы...66
ГЛАВА 3. Содержание и методика коррекционной работы по формированию знаний об органах чувств и умений их использовать в окружающем мире у младших школьников с нарушенным зрением
...67
I
3.1 Содержание и методика коррекционно-развивающих занятий...69
3.2 Формирование социально-адаптивных навыков использования сохранных анализаторов и зрения в процессе учебной и других деятельностей...88
3.3 Результаты обучающего эксперимента...94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...101
ЛИТЕРАТУРА...103
ПРИЛОЖЕНИЕ...120
