Диссертация - Личностно ориентированный подход к коррекции трудностей в обучении младших школьников с церебрастеническими состояниями
Содержание
Содержание:
Введение. Глава I.
1.1. 1.2.
Глава П. П.1. II.2.
П.З.
П.4.
Глава III.
Ш.1.
Ш.2. Выводы.
Полидисциплинарный подход к изучению
церебрастении у младших школьников.
Клинико-психолого-педагогическое изучение
младших школьников с церебрастенией.
Принципы личностно ориентированного
подхода в психологии и педагогике начального
обучения.
Особенности проявлений церебрастении у
младших школьников.
Методики исследования и характеристика
контингента.
Клинико-психолого-педагогическая
характеристика младших школьников с
церебрастенией.
Педагогически ориентированная
классификация церебрастении у младших
школьников.
Исследование творческой вербальной
деятельности младших школьников с
церебрастенией.
Пути формирования личностно активного
отношения к обучению у младших
школьников с церебрастенией.
Методика проведения формирующего
эксперимента.
Результаты формирующего эксперимента.
Библиография. Приложения.
стр.
3
9 10
38 45 45
63 81
96
108
109 127 131 133 152
