Диссертация - Мотивация учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
3
ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ...8
ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ...8
1.1. Психологические особенности детей с задержкой психического развития...8
1.2. Разработка проблемы мотивации в психолого-педагогической литературе...23
1.3. Особенности учебной мотивации детей и подростков с задержкой психического развития...32
ГЛАВА IL МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ...; 38
2.1. Наблюдение, беседа, анкетирование...38
2.2. Стандартизированные методики (тесты)...47
3.3. Психолого-педагогический эксперимент...51
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ)...57
3.1. Успешность предшествующего обучения и сформированность познавательных процессов...57
3.2. Уровень развития учебной мотивации...60
ГЛАВА IV. СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ОБУЧАЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ)...74
4.1. Реализация задач коррекционно-развивающего обучения во внеурочных формах работы...74
4.2. Реализация задач коррекционно-развивающего обучения на уроке...80
ГЛАВА V. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ) 98
5.1. Успешность предшествующего обучения и сформированность познавательных процессов...98
5.2. Уровень развития учебной мотивации...101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...111
ЛИТЕРАТУРА...114
ПРИЛОЖЕНИЕ...125
Организация условий обучения и воспитания в школе-центре педагогической реабилитации несовершеннолетних...125
3
