Диссертация - Педагогическая коррекция нарушений общения слабовидящих детей старшего дошкольного возраста со сверстниками и взрослыми в процессе подготовки к школьному обучению |
Содержание |
Оглавление
nnp ТПГТЛ/ПТ1
Ш^Ш Ш^^ ШЛ I Ш Ш% ^Г^Ш 1/В НЧ ^^^и^н^н^а^н^н^М^Ш^А^Ш^В^М^Н^а^а^н^н^а^н^н^н^н^п^^^^^^^^^»^н^^^^^^^^^н^^^^ ^^^^^п^^^^^^^^^Н
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСТОРИКО-ЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ--------------------------------12
1.1. Готовность к школе: понятие, структура и основные компоненты —12
1.2. Общение: понятие, основные характеристики---------------36
1.3. Особенности общения со взрослыми и сверстниками нормально
ЬИДлЩИА /Д*^ * СИ ————————————————————————————¦»—————¦-¦-«"•»¦———————¦--•—•-•"¦—-¦¦¦'-————-"-¦¦¦-•—¦-——•-——— b^hj
1.4. Разработанность проблемы общения детей с нарушением зрения---57
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ОБЩЕНИЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА--------------------74
2.1. Содержание, задачи и методы констатирующего этапа исследования состояния коммуникативного поведения и нарушений общения слабовидящих детей в процессе подготовки к школьному обучению------------------------------74
2.2. Результаты и анализ констатирующего эксперимента----------95
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОБЩЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА------121
3.1. Педагогическая коррекция нарушений общения с использованием элементов игрового тренинга------------------------121
3.2. Программа педагогической коррекции нарушений общения у слабовидящих детей с элементами игрового тренинга---------129
3.3. Результаты контрольного эксперимента------------------144
"? АК TTIOMFHHF___________________________________________
ЛИТЕРАТУРА____________________________________161
ПРИЛОЖЕНИЕ-----------------------------------190 |
|
Год |
Страниц |
Стоимость |
| 2004 |
190 |
290 рублей |
|
|
