Диссертация - Формирование индивидуального лексикона у дошкольников с нарушением зрения
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛЕКСИКОНА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
1.1 Лингвистический аспект изучения лексической системы... 9
1.2 Психолингвистические основы организации и функционирования индивидуального лексикона...23
1.3 Анализ состояния проблемы развития речи у детей с нарушением зрения...33
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ...49
2.1 Обследование объёма индивидуального лексикона...51
2.2 Изучение организации индивидуального лексикона...55
2.3 Определение возможностей овладения значением слова...57
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ МАТЕРИАЛОВ ОБСЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛЕКСИКОНА
3.1 Показатели объёма индивидуального лексикона... 61
3.2 Состояние организации индивидуального лексикона... 67
3.3 Характеристика возможностей овладения значением слова...80
ГЛАВА 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛЕКСИКОНА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ...102
4.1 Направления и примерное содержание коррекционной работы...103
4.2 Описание результатов обучающего эксперимента...123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...131
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...134
