Диссертация - Психолого-педагогические условия активизации словесной памяти глухих школьников
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
'У
1.3
2.1.
2.2 2.3
2.4.
2.5.
3.1. 3.2. 3.3. 3.4.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ СЛОВЕСНОЙ ПАМЯТИ В ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ
Общие проблемы исследования памяти в педагогике и
психологии.
Особенности словесной памяти глухих детей и их
использование в процессе обучения
Способы работы над материалом при запоминании связного
текста
С.
3
ГЛАВА П. СОДЕРЖАНИЕ И ОЩ^АНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОЙШОЙ ПАМЯТИ ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Задачи и методика констатирующего эксперимента. Продуктивность запоминания текстов Соотношение успешности ответов на вопросы и эффективности воспроизведения текстов Приемы работы с текстом на уроках чтения Выводы
ГЛАВА III. СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПАМЯТИ ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ
Задачи и методика обучающего эксперимента
Анализ процесса запоминания рассказов
Результаты воспроизведения смысловых единиц
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
19
35
43
43 47 54
58 63 66
66
nil
10
92
95
100
106
125
