Диссертация - Пути коррекционно-педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ.
i. Общие закономерности психического развития нормально
развивающегося ребенка младшего дошкольного
возраста
11
2. Развитие речи у детей дошкольного возраста... 22
3. Состояние теории и практики по вопросам общего
недоразвития речи у дошкольников
Глава I I. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОТ 3 ДО 4 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ... 52
1. Психологические основы изучения детей младшего дошкольного возраста (исходные положения констатирующего эксперимента)... 52
2. Методика констатирующего эксперимента... 57
2.1 Методика обследования уровня развития речи детей младшего дошкольного возраста с недоразвитием речи 58
2.2 Методика обследования уровня развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи... 66
3. Ход и анализ результатов констатирующего эксперимента,
выводы
72
Глава III. ПУТИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ОТ 3 ДО Ц- ЛЕТ) С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ... 96
1. Психологические основы обучающего эксперимента... 96
